غزة-الرواسي- قطاع غزة ينظر إلى إجازة نصف الفصل للترفيه والراحة والمحاولة فى ملئ أوقات الفراغ لديهم بما يحلو لهم من نشاطات للفصل الدراسي الثاني على الرغم من هروب الكثيرين من الضغوطات اليومية التي تمكنهم من الاستعداد للفصل الدراسي الثاني , والعودة إلى الدراسة بشكل ايجابي .
البعض حاول تطوير القدرات والبعض يبحث عن الدورات التدريبية هذا حال الطالب محمود أبو خوصة يقول أبحث عن تطوير قدراتي بالالتحاق بالدوارات التدريبية والمهنية المستقبلية ويؤكد أن الإجازة تمنحني فرصة للاستراحة من الأعمال المراهقة ولكني أحاول جاهد إشغالها بما يفيد وأن أملئها بما يطور قدراتي ومواهبي .
الدروس الخصوصية باتت هاجس يؤرق الأسر في ظل الفقر وارتفاع نسبة البطالة والحصار المفروض مما جعل الكثيرين يستغل الطلبة الذين يفرضون عبء جديدا على أسرهم التي تقف عاجزة أمام ملاحظتهم تراجع تحصيل أبنائهم في الدراسة .
فاطمة الشلتوني 28عاماً معلمة تعطي دروس خصوصية لطلابها في احدي مراكز التقوية تتحدث عن تجربتها الدروس الخصوصية لا شك أنها مفيدة من الناحية المادية بالإضافة إلي أنها تجعلني علي اطلاع مستمر بالمناهج ولا انقطع عنها يوجد العديد من الايجابيات فنحن نعطي الدرس بتفاصيل أكثر ونتوسع في الأسئلة وحلولها وخاصة للطالب الضعيف والطالب المتوسط فهي ترفع من مستواه التعليمي وتحسن أدائه بالإضافة إلي العدد القليل في الفصل يجعل الطالب يستوعب أكثر ومعلمة الدرس الخصوصي تكون اقدر علي اكتشاف نقاط الضعف عند الطالب وتحسينها من المعلمة في المدرسة التي لا تستطيع متابعة كل طالب بشكل منفرد .
أسر الغزية تعاني من شقاوة أطفالها كون الإجازة لا يوجد بها قيود كالنوم مبكر والالتزام بعمل الواجبات الدراسية والتي لا تجد منهم آذان صاغية بالهدوء أو إلتزام للآداب عدا عن المشاكل التي لا يحمد عقباها , يثيرون المتاعب والكثير الكثير من المشاكل داخل وخارج البيت يحاول البعض أن يشغلهم بما يعود عليهم بالنفع .
